Социально-педагогическая и психологическая служба. Мижевичская средняя школа



Центры дружественного отношения к подросткам:
ЦДМ "Контакт" филиал У3 "Гродненская центральная городская поликлиника" детская поликлиника №2, г. Гродно, ул. Гагарина, 18, телефон. 8(0152) 96-44-66 ЦДМ "Позитив", г. Гродно, телефон. *8(0152) 74-22-82* Республиканская "Детская телефонная линия" 8-801-100-1611 Круглосуточный телефон 170 "ДОВЕРИЯ"
Кризисная Комната
Если Вы находитесь в кризисном состоянии (состояние, объективно нарушающее нормальную жизнедеятельность человека, носящее реальную угрозу жизни и здоровью и требующее пребывания в отдельном безопасном помещении), Вы можете воспользоваться услугами «кризисной комнаты», обратившись в государственное учреждение «Центр социального обслуживания населения Слонимского района» по адресу: г. Слоним, ул.17 Сентября* 11, каб. 6 или по телефонам 6 64 87 -в рабочие дни с 8 до 13, с 14 до 17, 8(044)7774085* Срок нахождения в «кризисной комнате» определяется с учетом обстоятельств и особенностей трудной жизненной ситуации гражданина и составляет не более 10 дней непрерывного пребывания. Питание, покупка лекарственных препаратов, средств личной гигиены и других предметов первой необходимости осуществляется за счет собственных средств граждан, проживающих в «кризисной комнате», а также средств, переданных учреждению физическими и юридическими лицами путем дарения (пожертвования), средств, поступивших в качестве гуманитарной и безвозмездной спонсорской помощи и др.
<font color="#0099cc" face="Arial, Helvetica, sans-serif">ГУ "Центр социального обслуживания населения Слонимского района"</font> оказывает помощь пострадавшим от насилия в семье:
юридическая помощь- консультирование по вопросам социальных льгот и гарантий различных категорий граждан; гуманитарная помощь в виде одежды, бывшей в употреблении, для граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации; Распределение гуманитарной помощи осуществляется с учетом документов, подтверждающих необходимость оказания такой помощи: паспорта; справок о доходах за последний месяц, предшествующему месяцу обращения и о составе семьи (для малообеспеченных граждан); удостоверения многодетной семьи (для многодетных семей); удостоверения инвалида (1,2,3 гр.), семей, воспитывающих ребенка-инвалида; справка об освобождении из исправительного учреждения (для лиц, освободившихся из мест лишения свободы, лечебно-трудовых профилакториев, не позднее 30 дней после освобождения). содействие в восстановлении и поддержании родственных связей психологическая помощь в предупреждении иразрешении психологических проблем и преодолении их последствий, в том числе помощь в разрешении межличностных и семейных конфликтов; оказание помощи в посещении храма, организации встреч и духовных бесед со служителями храма; содействие в восстановлении (замене) документов, удостоверяющих личность и подтверждающих право на льготы; содействие в получении социальных услуг, предоставляемых организациями, оказывающими социальные услуги; содействие в посещении групп самопомощи зависимым и созависимым; информирование по вопросам оказания социальных услуг и социальной поддержки. *Для оказания психосоциальной поддержки* *Вы можете обратиться в рабочие дни с 8:00 до 17:00* *по адресу: г. Слоним, ул.17 Сентября, 11 Тел.* 6-64-87, 8-044-777-40-85

О психосоциальном анкетировании

Специалисты СППС предлагают:

Как сохранить психическое здоровье ребёнка
Как оградить ребёнка от Интернета
Формы устройства детей-сирот Более подробную информацию можно получить в управлении образования Слонимского райисполкома по адресу: г.Слоним, ул.Красноармейская, 40, каб.105 (сектор охраны детства), контактный телефон: 2-74-01.

Как сохранить психическое здоровье ребенка

(памятка для родителей)

Всегда находите время поговорить с ребенком. Интересуйтесь его проблемами, вникайте в возникающие у него сложности, обсуждайте их.

Не оказывайте нажима на ребенка, признайте его право самостоятельно принимать решения, уважайте его право на собственное мнение.

Научитесь относиться к ребенку как равноправному партнеру, который пока просто обладает меньшим жизненным опытом.

Не унижайте ребенка криком, исключите из практики семейного воспитания "психологические пощечины".

Не требуйте от ребенка невозможного в учении, сочетайте разумную требовательность с похвалой. Радуйтесь вместе с ребенком даже маленьким успехам.

Осознайте, что взрослеющий подросток не всегда адекватен в своих поступках в силу физиологических особенностей. Умейте прощать, "лечите" добром.

Не сравнивайте ребенка с другими, более успешными детьми. Этим вы снижаете его самооценку. Сравните его с ним же самим, но менее успешным.

Следите за выражением своего лица, когда общаетесь с ребенком. Хмуро сведенные брови, гневно сверкающие глаза, искаженное лицо - "психологическая пощечина" ребенку.

Как оградить ребёнка от Интернета?

В последнее время дети всё меньше общаются и гуляют на улице, всё больше времени проводят у компьютера. Существует ли опасность Интернета для детей?

Времена, когда в Сеть заходили только приличные и образованные люди, давно прошли. Мы знаем, что можно увидеть в Интернете! А ведь среди посетителей есть и дети! Нахождение в виртуальном пространстве без контроля вредит развитию юного организма, и не только в моральном плане! Это и зрение, и осанка… Как защитить ребёнка от Интернета?

Функции «родительского контроля» есть даже в популярной операционной системе Windows 7. Эта функция даёт возможность ограничивать время, которое ребёнок проводит за компьютером. А также позволяет ограничивать доступ к тем или иным играм и программам. Остальное время можно рекомендовать проводить на свежем воздухе, объясняя пользу для здоровья.

Также есть программа «Интернет –цензор» с «чёрным» и «белым» списком Интернет сайтов.

В настройках поисковиков можно установить уровень фильтрации, который отсеет всё непристойные картинки и тексты!

Родители! Правила поведения детей в Интернете мы можем создать и сами! Безопасность детей в Интернете – в наших руках!

Консультация для родителей

«Гендерное воспитание девочек и мальчиков в семье»

От того, как мы воспитаем наших детей, какие личностные качества мы в них сможем развить именно с учетом их индивидуальных и гендерных особенностей, напрямую зависит то, какими женщинами и мужчинами они в дальнейшем станут, какими родителями будут для своих детей. Значение периода дошкольного детства неоценимо в целом для развития личности ребенка. Все важнейшие качества личности, задатки и способности формируются именно в дошкольном возрасте.

Часто родители забывают, что девочки и мальчики по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное – по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы – взрослые.

Наблюдая за современными детьми, можно отметить, что девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики перенимают женский тип поведения. В старших группах многие девочки лишены скромности, нежности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации. Мальчики же, наоборот, не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам. Содержание игр детей так же вызывает тревогу: дети демонстрируют модели поведения, не соответствующие полу ребенка, не умеют договариваться в игре, распределять роли. Кроме того, в процессе трудовой деятельности, дети затрудняются самостоятельно распределять обязанности с учетом пола партнера. Мальчики не проявляют желания прийти на помощь девочкам тогда, когда нужна физическая сила, а девочки не спешат помогать мальчикам там, где нужна тщательность и аккуратность.

Чтобы исправить ситуацию «смешения» полов, родителям нужно корректировать процесс воспитания девочек и мальчиков. Нельзя воспитывать детей по принципу "так, как воспитывали меня".

Рекомендации по воспитанию девочек:

Во-первых, очень важно чтобы между дочерью и мамой (а также папой) были теплые, доверительные отношения. В свою очередь родителям необходимо подчёркивать нежные и заботливые отношения в паре, чтобы у девочки сложились впечатления о счастливой семейной жизни.

Отцу следует находить время на общение с дочерью: показывать, что дочь отличается от него, она другого пола; но делать это он должен с уважением и благожелательностью, чтобы она поняла, что достойна любви мужчины.

Уважать личность дочери, проявляя удовлетворённость её поступками, формировать позитивную самооценку девочки.

У мамы с дочерью должны быть свои "женские секреты": мама должна находить время для разговора с дочерью «по душам». Беседы должны быть регулярными.

Настоящая забота друг о друге демонстрируется через уважение к старшему поколению.

Мама должна привлекать дочь к "женским" домашним делам, передавая ей секреты своего мастерства.

Девочке необходимо чувствовать, что она может доверять своим родителям, - что они всегда готовы понять ее чувства, желания и нужды.

Девочкам требуется больше помощи и ободрения. Предлагая помощь девочке, вы даете ей понять, что она вам не безразлична, что вы о ней заботитесь.

Девочкам нужно больше внимания и признания в ответ на то, какие они есть, что они чувствуют и чего хотят.

Девочки испытывают потребность в том, чтобы их любили за то, какие они есть. Восхищайтесь ими!

Рекомендации по воспитанию мальчиков:

Папе, общаясь с сыном, следует сдерживать эмоции, стараться разговаривать, не повышая тона, спокойно.

Мальчикам нужно реже ЗАПРЕЩАТЬ, а чаще РАЗРЕШАТЬ что-то дополнительное за хороший поступок.

Мальчикам должны быть естественными проявлять свою эмоциональность (не ругать за слезы).

Мамам нужно больше доверять воспитание сына папе: он ЧУВСТВУЮТ, как нужно воспитывать мужчину.

Формировать в мальчиках чувство ответственности.

Обязательно поощрять желание делать в доме мужскую работу!

Обязательно должен быть физический, телесный контакт - для повышения самооценки мальчика.

Мама - ЗАБОТИТСЯ, а папа - ФОРМИРУЕТ мужчину.

Задача родителей - проявить по отношению к мальчику больше доверия, приятия и одобрения, чтобы мотивировать его к деятельности.

Итак, мальчика и девочку ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково. Они по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Постарайтесь понять и принять наших мальчишек и девчонок такими, какие они есть, такими разными и по-своему прекрасными, какими создала их природа. А вот удастся ли сохранить, раскрыть, развить эти задатки, не повредить, не сломать – зависит только от нас с вами.

График индивидуальных консультаций специалистов СППС

на 2021/2022 учебный год

Специалисты

вторник

среда

четверг

Педагог-психолог

Тулуб Александр Владимирович

14.00-15.00

15.00 -16.00

Педагог социальный

Венско Наталья Николаевна